Ve svém konferenčním příspěvku s názvem „A jsi ty“ jsem poprvné představil termín asistovaná hudebnost. Popisoval jsem jím takové jevy, ve kterých hudebníci cíleně přenechávají…
Už jednou jsem představoval mluvící sbor – nabízím druhou variantu. Tentokráte v modulovém schématu a s aktuální tématikou. Skladbu jsem složil ze čtyř koled, resp.…
Tentokrát jsem připravil melodramatickou aktivitu na motivy části Baba Jaga, musorgského Obrázků z výstavy. Doplnil jsem mluvní text, který mohou žáci okořenit špetkou dramatizace a…
Šestý díl minisérie o aktivitách, které nevyžadují zpěv, je věnován hudebně-pohybové činnosti, která dostala svůj speciální název: dirigování. Vlastně je otázkou, zda pohyb v tomto…
Celý materiál uvádíme jako metodickou podporu v době uzavření škol. Lze jej prezentovat pouze jako pomůcku při vyučování a jako takový si vyhrazuje použít školní…
Pro milovníky jídla z konzerv, ale i pro ostatní, přináším inspirativní materiál, ve kterém lze vzít do ruky plechovku, klíček a hudba je tu. Materiál…
I když by se zdálo, že kvalita a funkcionalita mikrofonů je zbytečná, opak může být pravdou. Zvláště, pokud celý den mluvíte, hrajete a jednoduše řečeno, mikrofon používáte. Jako pedagogové, zavření v „českých slovíčkách“: home office, karanténa nebo distanční vyučování, se potýkáme právě s touto technologií, do které každý den mluvíme a tu a tam se na nás z druhé strany ozve: „mohl byste to prosím zopakovat, já vám nerozumím!“ Důvodů, proč tomu tak je, může být víc, ale jedním z nich může být i mikrofon.
Poslední víkendové zastavení nad hudebními činnostmi bude s kelímkem. Inspirace nejznámějšími interprety na kelímky se nezapře a ani ji nezastírám, ale třeba se bude hodit balík materiálů, které pomohou s nácvikem. Součástí je i více variant upravené hudby v pomalejším tempu.
Další z materiálů, kterými lze rozšířit paletu „nevokálních“ činností, představuji v následujícím článku. Jedná se o sborovou disciplínu Sprechchor, neboli mluvící sbor. Jednotlivé hlasy neprovádějí melodické, ale rytmické a deklamační party. Celkový výsledek závisí na schopnostech ovládat artikulaci a přesně deklamovat.
V minulém článku jsem popisoval zevrubně a šířeji problematiku výběru a použití vhodného mikrofonu s ohledem na jeho využití v dané pedagogické praxi. Pozorný čtenář zjistil, že se mikrofon nevybírá podle vzhledu nebo barvy, ale příslušných technických parametrů je velice mnoho. Nejinak je to s reproduktory, repráky a monitory.